Element Musik

"Elementare Musik ist eine Musik, die man selber tun muss. Sie ist nie Musik allein, sie ist immer mit Bewegung, Tanz und Sprache verbunden" (Carl Orff, 1963). Der Wert der Musik liegt nicht allein in der Vermittlung stimmlicher und instrumenteller Fähigkeiten. Menschen mit Musik begegnen zu lassen, bedeutet ein Aufnehmen und Berührt werden von Musik, ein Verbinden von Musik, ein Ausdrücken in Musik und Mitteilen von Musik, ein musikalisches "Sprechen" mit sich selbst und anderen. Musik ist ein Ereignis, sie geschieht im Menschen und durch den Menschen. Und deshalb bewirkt Musik im Menschen etwas.

Musik ist von Anfang an in uns. So wie das Bedürfnis nach Nahrung, Schlaf, Sprache und Bewegung ist uns auch die Musikalität angeboren. Aber: So wie dem Menschen die Sprache vermittelt wird, so muss ihm auch die Musik vermittelt werden. Unterbleibt dies, wird der Mensch sich musikalisch nicht ausdrücken können.

Mit unserer Elementaren Musikpraxis erfahren die Kinder vielfältige musikalische Anregungen. Gemeinsames Singen und Tanzen, Spielen auf geeigneten Musikinstrumenten, rhythmische Elemente mit Schlagwerk und Körper-Percussion sowie der begleitende Umgang mit verschiedenen Materialien lassen den Menschen die Musik in einem sozialen Umfeld in ganzheitlicher Form erleben.

Wenn die Förderung der musikalischen Fähigkeiten des Kindes sehr früh einsetzt, wird insgesamt am Ende ein höherer Stand der musikalischen Qualifikation erreicht. Deshalb richtet sich unser Angebot bereits an Kinder ab ca. einem Jahr.

A. Musikalische Eltern-Kind-Gruppe "MUKI" (ab ca. 1 - 3 Jahre)

In der Eltern-Kind-Gruppe sind Eltern und Kinder gleichermaßen angesprochen. Es geht um das Miteinander der musizierenden Eltern-Kind-Paare.

Die dem Kind vertraute emotionale und nonverbale Weise des sich Verständigen durch Töne, Klänge, Rhythmen und Bewegung wird durch Musik erweitert. Das Kind erfährt seine Eltern musikalisch, wenn sie singen, tanzen, hören, sprechen und mit elementaren Instrumenten spielen. Es wird die Eltern imitieren und sich an der angebotenen Musik beteiligen. Das Erleben von Musik kann unser alltägliches Leben erleichtern und bereichern. Die Eltern erhalten in der Gruppe Anregungen, wie die Musik auch im Alltag begleiten kann.

Inhalte der 45-minütigen Musikstunden sind:

• Begrüßungslieder
• Lieder, die die Sinne der Kinder ansprechen und fördern
• Finger- und Bewegungsspiele
• Tanz und Bewegung mit Musik
• Musik hören
• Rhythmische Elemente mit dem Körper oder auf geeigneten Instrumenten

B. Spielen mit Musik (ab 3 Jahre)

Die Musikstunde dauert 45 Minuten und beinhaltet:

• lebensnahe Spiel- und Spaßlieder zum Singen, Tanzen und Bewegen
• musikalisch-rhythmische Koordinations- und Reaktionsspiele
• sprachfördernde Verse
• Fingerspiele
• Hören von Musik
• freies und gemeinsames Tanzen

C. Musikalische Früherziehung (ab 4 Jahre)

Man weiß heute, wie wichtig das Vorschulalter für die Entwicklung des musikalischen Gehörs und des musikalischen Interesses ist. Auch auf die Gesamtentwicklung des Kindes wirkt sich eine musikalische Früherziehung äußerst positiv aus. Alle Aktivitäten der Früherziehung gehen vom kindlichen Erleben und Denken aus. Spiel und Geselligkeit sind dabei ebenso wichtig wie Konzentration und ernsthaftes Gestalten. Die Lerninhalte der Musikalischen Früherziehung ordnen sich ein in das breite Feld einer frühen ästhetischen und sozialen Erziehung. Vielseitige Ansprache, Ermunterung und Förderung der Kinder bilden die Basis für die altersgemäße Ausbildung ebenso wie für das zukünftige Lernen der Kinder. Frühe Förderung soll heißen: Anregung, Orientierung, Ausbildung von Interessen.

Gefördert werden Einstellungen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Wissen in folgenden Bereichen:

• Singen und Sprechen
• Elementares Instrumentalspiel
• Bewegung und Tanz
• Instrumentalkunde
• Musiktheorie spielend erfassen und mit der Praxis verbinden
• Musik hören

Lernen heißt für Kinder spielen, Neues wagen, anfangen, verändern, versuchen, neugierig sein. Unbekümmert erzeugen sie Klänge auf allem, was Töne und Geräusche von sich gibt, spielen mit Stimme und Sprache, "sprechen" mit jeder Bewegung ihres Körpers. Sie sind kreativ, ohne dass wir es ihnen jemals gezeigt hätten. Mit Auge, Ohr, Herz und Hand wollen Kinder die Welt erfahren, mit den Dingen Freundschaft schließen, sie wahrnehmen.

Die Lerninhalte der Musikalischen Früherziehung sind auf zwei Unterrichtsjahre ausgelegt.